CONCLUSIONES PRIMERA PARTE DEL MASTER Y PRINCIPIO DE HERRAMIENTAS EN PRIMEROS AUXILIOS Y RCP

Queridos seguidores, esta semana terminamos la primera parte del Master y no me gustaría despedirme hasta después de Navidad sin apoyar la importancia de la difusión de nuestras investigaciones, trabajos, etc. Si queremos avanzar en esta profesión, si queremos mejorar y si queremos que la docencia elige el camino adecuado para formar cada vez más individuos integrales, completos, provechosos y demás calificativos que hemos ido oyendo estos meses, tenemos que publicar y difundir todo aquello que consideremos que puede resultar útil en el proceso enseñanza-aprendizaje en el que vamos a estar inmersos. Por ello he decidido comenzar la parte específica de procesos sanitarios colgando unos enlaces de diferentes formas de enseñanza-aprendizaje para el tema de los primeros auxilios y la RCP, que en principio será el tema en el que me centre a la hora de la realización del TFM:

Además de los ya casi tradicionales power point, podemos utilizar videos explicativos, como podemos ver en el siguiente enlace de la web enfermeria tv:

 http://www.enfermeriatv.es/#/?videoId=14590679-3094-4ba4-950e-7dd4efc17e7b

Podemos utilizar herramientas cercanas a los alumnos, que intentaré acercar a los mismos en mi rotación de prácticas para facilitar la motivación y el interés de los mismos, como el juego propuesto por la Cruz Roja:

http://www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/juegoppaa/castellano/creuroja_cd.swf

O también realizar actividades bastante novedosas como la creación de videos por los propios alumnos de diferentes motivos y materias, que acerquen los primeros auxilios a estas edades, como este que hicieron los alumnos de un centro de ESO de los municipios del Área Sanitaria Norte de Córdoba:

SISTEMA DE CATEGORIAS

Hasta ahora hemos visto tipos de investigación, diferentes metodologías, los tipos de variables que hay, cómo seleccionarlas, tipos de recogida de información, programas de análisis de datos,...Por la importancia que tendrá en nuestro trabajo, me gustaría destacar entre las herramientas de recogida de información, la observación. Es una herramienta que usaremos a diario, incluso fuera de ningún proyecto de investigación, y que deberemos manejar a la perfección, teniendo en cuenta la subjetividad de la misma, para poderla aprovecharla de la mejor forma posible. En el caso que nos ocupa y por la importancia que como digo tendrá la observación en nuestro trabajo diario, he buscado información sobre los sistemas de categorías, que necesitaremos para analizar esos datos que vayamos recogiendo, asi que os dejo un par de enlaces que me parecen interesantes para aclarar en qué consiste un sistema de categorías, cómo realizarlo correctamente, etc. Creo que serán  igual de importantes que la propia observación, ya que los datos que vamos recogiendo hay que tratarlos y analizarlos para ir mejorando nuestro trabajo o para el trabajo de investigación cuando proceda:

http://ocw.um.es/cc.-sociales/metodologias-de-la-investigacion-en-educacion/material-de-clase-1/t1.5.analisis-datos-cualitativos.pdf

http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_revuelta_sanchez.htm


Y para terminar, me gustaría dejaros una frase que nos sirva de reflexión, como dijo Machado:

"El ojo que ves no es ojo porque tú lo veas, es ojo porque te ve"

Programa Informático para manejar datos estadísticos

Os dejo un video estupendo de resumen de un programita informático para tratamiento de datos estadísticos, es una introducción al paquete estadístico R, software gratuito que podemos usar para nuestras investigaciones. Esta la dirección donde lo podéis encontrar: http://cran.r-project.org/  o http://lib.stat.cmu.edu/r/cran luego, dependiendo del sistema operativo habrá que seleccionar en mi caso Windows y allí seleccionar base, y bajarse el ejecutable      

http://cran.r-project.org/bin/windows/base/R-2.14.0-win.exe

También podéis descargaros el manual de utilización para R.

Espero que os sea de utilidad.